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      領(lǐng)導者的8種新思維之六:換封閉思維為開(kāi)放思維

      管理培訓研發(fā)部
        封閉思維在現代不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的閉關(guān)自守的問(wèn)題,而主要是缺乏戰略視野導致的管理缺失,造成組織發(fā)展失衡或者限于被動(dòng)的情況。
      一、封閉思維與開(kāi)放思維概述
      領(lǐng)導者應該清楚封閉思維和開(kāi)放思維認識問(wèn)題的不同。封閉思維認識問(wèn)題往往局限于一個(gè)狹小的自我為中心的空間,應用單一的方法,依靠自身的力量,很少考慮過(guò)團結協(xié)作共同發(fā)展。封閉思維在注意自身的同時(shí)往往忽視外界環(huán)境的變化、忽視行業(yè)的發(fā)展,排斥新事物。閉關(guān)自守會(huì )導致失去發(fā)展的動(dòng)力,喪失生存空間;而開(kāi)放思維要求領(lǐng)導更多的具有國際視野、了解國際規則。只有這樣,思考問(wèn)題時(shí)才能開(kāi)放、全面,面對困境時(shí)才能尋找出解決方案。
      二、開(kāi)放思維的意義
      大全集團成立于1965年,經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展,目前已是國內電氣設備行業(yè)的佼佼者,產(chǎn)銷(xiāo)更是每年以40%的速度增長(cháng)。作為一個(gè)快速成長(cháng)的企業(yè),我們細細梳理它的發(fā)展脈絡(luò )時(shí),發(fā)現貫穿其中的文化支點(diǎn),就是開(kāi)放思維。這也正是我們一直在倡導和實(shí)施的文化理念,對內代表著(zhù)強大的融合性,對外表現出一種巨大的洞察力、穿透力和進(jìn)取心,它決定了大全成為一個(gè)開(kāi)放的經(jīng)濟體系。在這個(gè)體系中,我們不斷地開(kāi)拓進(jìn)取、挑戰創(chuàng )新,逐漸從小的手工作坊發(fā)展成為國內電氣設備行業(yè)的排頭兵,直到大全品牌成長(cháng)壯大。
          激活開(kāi)放思維
      在小學(xué)課堂上,老師提出一個(gè)問(wèn)題,有5只小鳥(niǎo)在吃米,又飛來(lái)2只小鳥(niǎo),一共有多少只?列式計算。
      根據學(xué)生回答板書(shū):5+2=
      你是怎么算出來(lái)的?可利用學(xué)具擺一擺,也可以想一想,說(shuō)一說(shuō)。
      小組交流,探討算法。
      學(xué)生甲:我是看圖1、2、3、4、5、6、7數出來(lái)的。
      學(xué)生乙:我用腦袋記住5只,接著(zhù)再數2只,就是7只。
      學(xué)生丙:我用腦袋記住2只,接著(zhù)再數5只,就是7只。
      學(xué)生?。何蚁葦[5根棒棒,再擺2根棒棒,把左右兩邊棒棒合起來(lái)就是7。
      老師:你們真行!學(xué)生甲用的方法是數學(xué)法;學(xué)生乙、學(xué)生丙用的方法是接著(zhù)數;學(xué)生丁用的方法是擺棒棒。
       從這個(gè)案例我們可以看出,通過(guò)開(kāi)放思維教學(xué),改變以往由老師講學(xué)生聽(tīng)的灌輸的方法,引導學(xué)生參與計算過(guò)程,發(fā)揮了學(xué)生的主體性。教師尊重了學(xué)生的想法,讓學(xué)生采用不同的方法計算,使不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,讓不同思維特點(diǎn)的學(xué)生有機會(huì )表達出自己的探究過(guò)程。教師要根據學(xué)生學(xué)習上的差異性,使他們在利用已有知識的基礎上,發(fā)現并提出問(wèn)題,找到各種角法,體現學(xué)生主觀(guān)意義上的創(chuàng )造。教者不僅應重視自己“導”的設計,更應重視學(xué)生“學(xué)”的經(jīng)驗,讓學(xué)生主動(dòng)參與,自己設計方案,自主探索,使“學(xué)”的過(guò)程成為激活思維、靈活的、開(kāi)放的過(guò)程,學(xué)生真正成為探索者、發(fā)現者。
      三、開(kāi)放思維啟示:
      表-  開(kāi)放思維啟示
      序號 內容
      1 封閉思維不等同于性格內向或者淡化溝通,封閉思維是思考問(wèn)題時(shí)的一種孤立的方式。
      2 封閉思維對于現代來(lái)說(shuō)并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的閉關(guān)自守的問(wèn)題,而主要是缺乏戰略視野導致的管理缺失,造成組織發(fā)展失衡或者限于被動(dòng)的情況。
      3 開(kāi)放思維要求領(lǐng)導更多的具有國際視野、更多的了解國際規則。
      4 開(kāi)放思維要求領(lǐng)導具有戰略視野,要求在對外合作時(shí)充分考慮到競爭關(guān)系,要求合作路線(xiàn)不能偏離企業(yè)的戰略目標。
       
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